WERK LEER

Leren is leuk

Written by: Ite Smit

Content curation als leervorm

Content curation wordt een belangrijke vaardigheid voor leren. Via internet kun je heel veel leren. Je kunt MOOC’s en webinars volgen, Youtube instructiefilmpjes bekijken, in een Google-hangout kennis delen en creëren. Via LinkedIn, Twitter, Facebook, Whatsapp, Slack kun je met vrienden en collega’s vraagstukken bespreken. Je kunt  blogs van Experts volgen. Maar als je Internet opgaat gaat ook een steeds grotere wereld voor je open, je vindt steeds een nieuw deurtje naar interessante informatie.  Om te voorkomen dat

Permanente Educatie

Permanente Educatie De bestuurders van een paar woningcorporaties hebben niet professioneel gehandeld en de toezichthouders hebben toegekeken. Dat is reden om Permanente Educatie te verplichten voor beiden. Is dat een waarborg om malversaties te voorkomen?? Ik betwijfel het. Het is meer de aard van het beestje of normvervaging die ellende veroorzaken dan gebrek aan educatie. Maar het is een goede zaak dat Permanente Educatie zijn intrede doet in de Corporatiesector. Het heeft me namelijk altijd verbaasd

Samenwerken; van volkstuintjes naar High Line

Bij de Alliantie coördineer ik een Ontwikkelprogramma om de interne samenwerking te verbeteren, en dan vooral de samenwerking tussen afdelingen. Van mijn collega’s is ongeveer 80% enthousiast over het programma en 20% ziet er het nut niet zo van in. In die laatste groep zitten niet alleen de mensen die “altijd aan de kar hangen”. Er zitten slimme, enthousiaste en vooruitstrevende collega’s in. Dat intrigeerde me en ik ben met ze in gesprek gegaan. Ze

Verhalen vertellen

Verhalen vertellen helpt bij een organisatieverandering. Bij de corporatie waar ik werk zijn we nu een jaar onderweg naar een andere manier van werken en er lijkt heel veel te gebeuren. Ik heb het bewust over “lijkt” omdat ik het niet 100% zeker weet. Ik hoor flarden van de dingen waar de ruim 600 collega’s mee bezig zijn; over mooie ervaringen en lastige zaken. Hoe verbind je de ontwikkelinge die op verschillende plekken gaande zijn tot een verhaal over hoe

Vakkennis doet er toe

Laatst verzuchte een collega: “Het lijkt alleen maar te gaan over competenties. Maar vakkennis is net zo belangrijk toch?!”. Onderstaand citaat uit een artikel in de Volkskrant bewijst zijn gelijk; de “WMO jurist” Kevin Wevers is de held van honderden bejaarden geworden omdat hij het afschaffen van de huishoudelijke hulp voor ze heeft aangevochten. Maar wacht even, jurist Wevers, wie betaalt dat allemaal? Glimlach, leunt achterover in zijn directiefauteuil, klaar voor de punchline. Zegt dan:

Wie bepaalt wat er geleerd wordt? Jij of de trainer?

Het goede antwoord is: Jij én de trainer. In de corporatiesector zegt meer dan de helft van de mensen die een cursus volgen dat ze er niets aan hebben gehad. Dat komt voor een belangrijk deel doordat men aanneemt dat de trainer wel weet wat er geleerd moet worden, die is immers “de expert op het onderwerp”. Ik werd me daar zelf van bewust toen ik de overstap maakte van lijnmanager naar opleidingsadviseur. Als lijnmanager

Hoe leert een organisatie?

Leren is een proces, niet een gebeurtenis. Een organisatie leert wanneer de mensen binnen die organisatie leren. Wanneer ga je leren? 1. Als je iets voor het eerst moet doen (Nieuw) 2. Als je je hetgeen je gekeerd hebt wilt verbreden en verdiepen (Meer) 3. Als je iets moet doen met wat je hebt geleerd (Toepassen) 4. Als er problemen zijn (Oplossen) 5. Als je iets op een andere manier moet gaan doen (Veranderen) Bron:

Do It Yourself learning

Er komen steeds meer mogelijkheden om je eigen leerroute samen te stellen. Op termijn zal de waarde van online verkregen badges evenveel zo niet meer waard zijn als een school-diploma. Het gedachtegoed hiervoor komt onder meer bij de -helaas recent overleden- Jay Cross vandaan. When people want to do self-directed learning, but can’t do it in the confines of the old industrial system that doesn’t support Skype or any external exchange, they are taking it

De opluchting van de regel

“Van instructie naar kaders” lijkt het nieuwe adagium te zijn: leidinggevenden scheppen duidelijke kaders waarbinnen medewerkers als professionals kunnen werken. Een medewerker die vraagt om regels, instructie of een checklist loopt het risico beoordeeld te worden als iemand die geen verantwoordelijkheid neemt. Ik vraag me af of dat terecht is. Ik vroeg aan P&O om personele ondersteuning voor het Ontwikkelprogramma. Tevoren had ik zelf allerlei mogelijkheden daarvoor afgewogen. P&O gaf aan dat ze daar een

Schrijf een script voor een leerscenario…

Lijkt je dat een goed idee maar weet je niet hoe je het aan moet pakken? Ik heb gisteren bij VIS-trainingen een presentatie gekregen van de App ‘My Cicerone’ http://www.sparckl-learning.com/ van Fred Montijn van Sparckl en was meteen enthousiast. Je kunt daarmee een leerscript maken en in praktijk brengen. Waarom ik zo enthousiast ben dat ik erover schrijf? Ik ben al heel lang op zoek naar een digitale omgeving waarmee je een leerlijn op een

Structuur en cultuur obsoleet?

Yves Morieux vraagt zich in deze TEDtalk af hoe het komt dat medewerkers afhaken terwijl managers de ene training na de andere volgen om te leren hoe ze hun team kunnen motiveren. De analyse van Yves is dat we het werk te ingewikkeld hebben georganiseerd en er geen loop-effect inbouwen waarmee de ontwikkelaars verantwoordelijk worden voor de after-sales. Hij poneert de stelling dat structuur en cultuur obsolete begrippen zijn. Hij geeft als voorbeeld dat het

SIOO systeemweek 2012

In 2012 heb ik bij SIOO in één week heel veel geleerd over systemen. Ik heb daar voor mezelf een samenvatting van gemaakt en die lees ik nog regelmatig door. De lezing van Odette Moeskops over veiligheid in organisaties heeft mijn ogen geopend. Geïnspireerd ben ik door Adriaan Bekman met zijn verhaal over construct versus natuur en door Thijs Homan met zijn manier van kijken naar de dingen die zich voordoen. systeemweek-2012

Top